Например: Валера  Зарубин,  ученик 4 "Б" класса Ванаварской средней школы  написал письмо лисичке:

Здравствуй Лисичка-сестричка!

…мне очень интересно, как ты поживаешь? Что кушаешь? Тепло и уютно ли у тебя в норке? Очень любопытно было бы заглянуть к тебе в гости. Ты уже поменяла свою шубку на более тёплую и пушистую? А то зима нынче холодная. Мне очень охота увидеть и разглядеть тебя получше.

До свидания лисичка. Твой новый друг Валера!

До новых встреч!

Ответы от четвероногих обитателей нашего леса не заставили себя ждать. На  все   письма  от школьников  написаны   ответы с красочными конвертами,  фотографиями зверей и птиц. В каждом письме животное подробно рассказывает о своей жизни, отвечая даже на каверзные вопросы о своих привычках и любимых занятиях. Оказывается, приятно получать письма и заводить новых друзей. Ребёнок, прочитавший или написавший слова:  "Дорогой волк!"   или,  "Дорогая лисичка!",  будет относиться к животным как к равным, и осознавать, что все мы живем  на одной планете,  и нужны друг другу, он просто не сможет плохо относиться к животным. Поймет, что  в природе нет "вредных" и "полезных", что ценен каждый вид, и будет понимать, как важно сохранить биоразнообразие в своем посёлке, крае, стране и в мире в целом.  

Вторым этапом проекта детям было предложено написать самостоятельно адреса своих любимых животных, составить анкету и "меню". Анкета составлялась для того, чтобы животные "убедились": ребята о них кое-что знают. Заполненные анкеты позволили также проверить и закрепить знания о животных.  

И в заключении  стало изготовление  "природных  объектов",  которые нужны для жизни животных:  листья, трава, деревья, водоём, убежище и т.п. На небольшом листе фанеры, дети создали макет, на котором  изобразили обычную жизнь животных в природных условиях.  Сделанные  из пластилина, природного материала любимые животные  дружно разместились на одной лесной полянке.